Introducción:
Este proyecto que aquí presento consiste en un grupo de actividades las cuales están planificadas para que puedan ser hechas por los alumnos de lengua portuguesa de la Escuela de Idiomas del ejército Francisco de Miranda, ubicada en el Fuerte Tiuna en la ciudad de Caracas. El público al cual se dirige consta de 11 alumnos, la mayor parte de carrera militar y mayores de 18 años. La finalidad con que estas personas optaron por estudiar esta lengua es el hecho de que cada vez más se hace importante el estudio de este idioma en el contexto venezolano, una vez que nuestro país pertenece al Mercosur y los intercambios con el Brasil son cada vez mayores, eso sin hablar de las excelentes relaciones que Venezuela mantiene con Portugal y con Angola, país africano de lengua portuguesa y que al igual que el nuestro, es también petrolero.
Las actividades aquí preparadas tuvieron como finalidad involucrar el mayor número de destrezas linguísticas involucradas en el aprendizaje de un idioma como son: la lectura, la escrita, la gramatica y la comprensión auditiva, etc. Como se podrá ver más adelante, hay en este conjunto de actividade un fuerte componente cultural de acercamiento a la cultura brasileña. Son discutidos temas como por ejemplo, el impacto que tuvo la llegada de los portugueses al Brasil (siglo XVI) para las comunidades indígenas del momento. Debemos recordar que para la gran mayoría de los venezolanos, el Brasil, su historia y cultura siguen siendo desconocidos. Por eso yo creo que un profesor de idiomas debe servir de puente cultural entre el alumno y la cultura de los pueblos que hablan un determinado idioma.
Como se podrá ver a continuación, en la presentación de Google docs yo introduje videos hablados por nativos de lengua portuguesa hablando sobre su historia, igualmente los alumnos tienen que leer los primeros tres capítulos de un cuento que se llama "Nao acredito em Branco" que traducido al español significa "No creo en los blancos". Se trata de una historia de amor ambientada en la época de la conquista. Además de eso, fue importante introducir un tema de gramática de portugués avanzado como fuel Presente del Subjuntivo y para eso usé el voicethread con un quizz preparado por medio de classmarker. Al terminar yo insto a mis alumnos a realizar un trabajo de investigación sobre algún tópico relacionado con la cultura brasileña, el cual deberá ser presentado por medio de alguna de las herrameintas aconsejadas en mi proyecto.
Es importante referir que estos alumnos ya tienen conocimientos sólidos del idioma pues pertenecen al nivel IV y me gustaría aún decir que la actividades de lectura y de acercamiento cultural son estrategias que yo uso frecuentemente con mis alumnos en el salón de clases.
AULA DE LINGUA PORTUGUESA IV (Nível IV)
SEMANA 10
"NAO ACREDITO EM BRANCO !"
Bem-vindos às atividades desta semana. A continuação vocês têm expotas tudo o que é preciso realizar com vista a alcançar os objetivos propostos no curso de Língua Portuguesa. Espero que tenham uma semana cheia de bons resultados. Para começar, deixo-vos com o seguinte pensamento
1) PENSAMENTO DA SEMANA:
"Lembra-te que aquilo que não fizeres, nunca será feito."
2) OBJETIVOS:
No final desta semana, vocês deverão ser capazes de:a) compreender o porquê do Brasil ser hoje um país cuja língua é o português:
b) analizar o impacto que teve a chegada dos europeus na cultura e estilo de vida dos indígenas brasileiros e establecer comparações com a história da Venezuela;
c) aperfeiçoar destrezas de leitura em textos de língua portuguesa mediante a apresentação do conto "Não acredito em branco.";
d) no campo da gramática portuguesa, usar convenientemente o Presente do Conjuntivo;
e) ter uma ideia bem clara do tema de exposição a ser realizado em três semanas.
Nota: É conveniente que vocês já saiban usar corretamente as ferramentes que a web lhes facilita para poder participar ativamente nas atividades desta semana.
Atividade 1
Veja a seguinte apresentaçao:
Inscreva-se no http://www.wikispaces.com/ e abra uma página com o título de "Reflexoes" de 10 a 15 linhas em BOM PORTUGUÊS. Para evitar erros ortográficos, consulte o dicionário on-line:
http://200.225.157.123/dicaureliopos/login.asp
Nessa página do seu Wiki faça uma comparaçao sobre o seguinte tema:
"Que aspetos semelhantes acha você que existem entre a conquista da Venezuela e do Brasil pelos conquistadores europeus?"
Atividade 3
Abra uma conta em http://www.badongo.com/ e descargue os primeiros três capítulos do conto "Nao acredito em branco." Faça-o no seguinte link:
http://www.badongo.com/?page=upload_m_complete&s=&msg_u=http%3A%2F%2Fwww.badongo.com%2Ffile%2F14094668%0A&msg_e=
Depois de os ter lido, abra uma conta em http://www.viewpoint.com/ ou http://www.podbean.com/ e grave:
4.1) a leitura em voz alta dos três primeiros capítulos;
4.2) e após a sua leitura, faça um resumo oral em português sobre os acontecimentos narrados no conto.
Coloque o link do seu pod no seu wiki.
Atividade 4
Veja e escute a seguinte apresentaçao sobre o Presente do Conjuntivo no seguinte link:
http://voicethread.com/share/352705/
Atividade 5Depois de terem visto a apresentaçao, tente fazer os exercícios na seguinte página: http://www.classmarker.com/quiz/intro.php?test_id=39995
Atividade 6
Para terminar a semana gostaria que vissem a seguinte apresentaçao que tem como tema o Brasil e a sua cultura. Vocês têm que eleger um tema relacionado com a cultura brasileira e fazer uma exposiçao por meio de Voicethread, slideshare ou Google Docs (para usar esta aplicaçao você deve abri uma conta de correio no google). Contudo, seja qual for o instrumento que vá aescolher, deve usar a sua voz. Disporá de três semanas para fazê-la.
Veja a seguinte exposiçao:
Aquarela do Brasil on PhotoPeach http://photopeach.com/album/r1w83o
PENSE NUM TEMA RELACIONADO COM O BRASIL PARA A SUA EXPOSIÇAO.Continuaçao de uma ótima semana.
Prof. Rainer Sousa
Reflexión:
En mi opinión los contenidos de esta asignatura fueron muy provechosos. Delante de nosotros fueron desplegados un sin número de conocimientos relacionadas con las TICs muy importante en nuestra carrera de docentes de idiomas extranjeros. Sin duda alguna, estos recursos confieren una nueva dimensión al proceso enseñanza/aprendizaje por parte del profesor y alumno. El poder contar con las ya mencionadas herramientas puede ser muy útil para el alumno que busca un constante apoyo en el estudio de una determinada lengua.
Yo creo que se podería afirmar que el futuro de la educación en nuestras sociedades obligatoriamente tendrá que pasar por la enseñanza online. Pero este tipo de instrucción, al igual que todo, conlleva también muchos desafios. Por una lado, ni profesosres ni tampoco alumnos están todavía sensibles para estas nuevas tendencias. Bien sea por inercia ou por falta de conocimiento. El alumnado podría, al gual que los docentes, dudar de la eficacia de este tipo de enseñanza, sin embargo, es preciso referir que el contacto profesor/alumno todavía sigue siendo una de las mejores formas de establecer una comunicación que permita dar un mejor feedback de las actividades realizadas. Este canal es muy importante. No obstante yo creo que la posibilidad de que el internet pueda facilitar condiciones semejantes es probable, porque cada vez más estos recursos se renuevan y nuevas cosas aparecen con el pasar de los años.
Una cosa es cierta, aunque exista la posibilidad de que el profesor y el estudiante se puedan encontar en un salón de clases (de tipo tradicional) para establecer interacción, la existencia de plataformas de enseñanza online como "moodle" o "ninehub" entre otras, son importantisimos recursos a la hora de enseñar y aprender.
Estas semanas fueron realmente muy provechosas y muchas de estas ideas las he podido ya poner em práctica con mis estudiantes.
Muchas gracias
Rainer Sousa
